Aider les enfants à évoluer
Aider les enfants à évoluer
Votre enfant rencontre-t-il des difficultés dans les domaines suivants…
Des difficultés à écrire ou à tenir un crayon
Des difficultés à se concentrer ou à rester attentif
Une hypersensibilité sensorielle (bruit, textures, changements)
Des difficultés à gérer les routines quotidiennes (s'habiller, manger, etc.)
Des difficultés à gérer ses émotions ou des crises fréquentes
Aider les enfants à évoluer en abordant
Motricité fine
La motricité fine implique la coordination des petits muscles des mains et des doigts pour effectuer des mouvements précis.
Les activités qui font appel à la motricité fine comprennent :
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Tâches de soins personells : fermer la fermeture éclair, boutonner, nouer ses lacets, se brosser les dents, utiliser des ustensiles
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Activités scolaires : Écrire, découper avec des ciseaux, utiliser une règle
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Travail et loisirs : Dactylographie, jouer d'un instrument de musique, peinture
Motricité globale
La motricité globale implique la coordination de grands groupes musculaires pour effectuer des mouvements exigeant force, équilibre et coordination.
Les activités qui font appel à la motricité globale comprennent :
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Tâches de soins personells : marcher, s'habiller, monter les escaliers
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Jeux : courir, sauter, lancer/attraper une balle, faire du vélo
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Travail et tâches quotidiennes : soulever, pousser/tirer, porter des courses ou des livres, maintenir une posture droite au bureau
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Sports et exercice : natation, danse, yoga, sports d'équipe
Régulation émotionnelle
Les compétences de régulation émotionnelle impliquent la capacité à reconnaître, comprendre et gérer les émotions.
Les activités qui font appel à des compétences de régulation émotionnelle comprennent :
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Soins personnels et relations
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École et travail
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Activités quotidiennes : Résoudre des problèmes, s'adapter aux changements de routine
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Interactions sociales : prendre son tour, faire preuve d'empathie, résoudre les désaccords
Compétences de fonctionnement exécutif
Les fonctions exécutives sont des processus cognitifs qui facilitent la planification, l'organisation, la résolution de problèmes, la gestion de temps, etc.
Les professions qui font appel aux compétences de fonctionnement exécutif comprennent :
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Soins personnels et routines quotidiennes : Suivre une routine quotidienne, gérer son temps, se souvenir des rendez-vous
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École et travail : organiser le matériel, prioriser les tâches, terminer les devoirs à temps
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Interactions sociales : prendre la parole à tour de rôle, comprendre les signaux sociaux, gérer les émotions dans les conflits
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Résolution de problèmes et prise de décision : s'adapter aux changements, élaborer des plans, résoudre les problèmes
Compétences de traitement sensoriel
Le traitement sensoriel désigne la manière dont le cerveau reçoit, interprète et réagit aux informations sensorielles provenant de l'environnement et du corps.
Professions / compétences de vie affectées par les problèmes de traitement sensoriel :
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Tâches d'autosoins (s'habiller, se brosser les dents, prendre un bain)
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Adopter une alimentation équilibrée
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Motricité fine et globale (écriture manuscrite, attraper un ballon, faire du vélo)
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Participation sociale (gestion d’environnements surpeuplés ou bruyants, participation au jeu)
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Attention et apprentissage (rester concentré en classe, suivre les instructions).